En esta reflexión, voy a destacar aquello que más me llamó la atención de la jornada OLIP o charla inicial antes del Prácticum II.
Felipe Gértrudix nos habló principalmente del informe de prácticas, cómo lo teníamos que hacer y cada uno de los requisitos para ello. Resolvió algunas de mis dudas y nos facilitó muchas ideas que podíamos tener en cuenta a la hora de elaborar nuestro documento, destacando la importancia de reflexión sobre todo lo vivido en el centro escolar. Obviamente cada tutor tiene su forma de hacerlo, pero siempre se sigue un mismo patrón general, que se encuentra dentro del Campus Virtual como guía para elaborar todo el trabajo.
Desde CCOO nos explicaron cómo se dividía la oposición y las diferentes partes que tenía, es bastante curioso y viene muy bien saberlo, aunque yo ya me había informado anteriormente y sabía casi la mayoría de lo que dijeron al respecto. Además, asistí vía online a una conferencia el día 29 de Abril que hizo STE-CLM y nos hablaron en más profundidad sobre ello, también me he apuntado al WhatsApp de difusión de STE-CLM para mantenerme informada de todas las novedades educativas. Lo que más me interesó al respecto fueron las bolsas de trabajo y la diferencia entre ellas.
Por otro lado, nos estuvieron hablando de inspección en educación y de la evaluación del profesorado de prácticas, muchas cosas no las sabía pero otras sí, debido a que mi tía se sacó la plaza el año pasado y este era su año de funcionaria de prácticas. Por eso me contaba cosas al respecto y que fueron tratadas en la reunión. Llevaba razón Silvia, la inspectora que nos dio la charla sobre que los medios de comunicación social apenas conocen el sentido de la inspección del sistema educativo ni para qué sirve.
La inspección educativa tiene muchas finalidades entre ellas: conseguir la mejora y el éxito del profesorado y de los centros, conseguir mejorar el sistema educativo en nuestra sociedad, etc. La evaluación que se desarrolla al profesorado funcionario en prácticas tiene un largo proceso de 6 meses, donde el funcionario en prácticas tiene que realizar un informe y se trata de una fase de prácticas tutelada. Hasta hace poco este tipo de cosas no las sabía y me hubieran resultado muy interesantes y sorprendentes, pero como ya he dicho todo esto me lo comentó antes mi tía por lo que ya no fue tan impactante.
Nos dieron también una charla sobre formación del profesorado y todo tipo de cursos desde un centro de formación que se dividía en 6 líneas formativas: plurilingüismo; desarrollo profesional docente; inclusión y convivencia; formación profesional; actividad física, deporte, arte y creatividad; innovación, investigación y cultura digital. Algunos de los cursos me llamaron mucho la atención desde cursos sobre robótica hasta cursos de inclusión, supuse que puede que muchos de los cursos fueran para puntuar en las oposiciones y que estarían homologados.
Por último, me pareció de gran interés escuchar a diferentes docentes explicando su experiencia y todo lo que habían vivido en sus inicios como profesoras, creo que siempre viene bien escuchar a gente que te cuente su experiencia sobre tu mismo ámbito y sepas lo que debes tener en cuenta, lo que tienes que evitar, lo que tienes que mejorar y por lo que tienes que luchar. Me llamó mucho la atención porque pudimos ver diferentes perspectivas: experiencia en un colegio público, experiencia en un colegio privado y experiencia en un colegio en el extranjero. Me llevé la conclusión de que es muy importante tener mínimo un B2 en inglés, porque te abre muchas puertas y a su vez todas ellas eran de inglés y nos hablaron de la importancia que tiene en nuestro futura labor como docentes.
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